[Мужчина]

Это дети несобранные, легко и быстро отвлекающиеся, невнимательные, не владеющие навыками умственного труда. Вызываешь родителей, начинаешь расспрашивать, что мешает ребенку хорошо учиться, и слышишь в ответ:

—******* Но ведь он допоздна сидит над уроками!

—******* Допоздна, это и плохо. Не высыпается, на следующий день в школе не работает как - следует... Нужно принимать меры.* Чем вы его загружаете дома?

—******* Да ничем!— восклицают родители.— Он только учится...

Как легко и бездумно распоряжаются взрослые жизнью своих детей, как жестоки они, взрослые... Ведь заставь любого из нас, взрослых людей, допустим, только работать, да мы бы и недели не выдержали такого режима! Именно перемена занятий, переход от труда умственного к труду физическому и наоборот позволяют нам ощущать всю полноту жизни, дают своеобразный отдых, обновляют для новых дел. Ребенок же, который только учится и ничем другим не успевает и не в состоянии заняться,— это несчастное создание.

Если бы в Школьную программу не входили занятия по труду, он, верно, и не выдержал бы такого режима. Но вот первоклассникам учительница дает задание — построить на листе бумаги маленький садик, наклеить туда веточки, листики, расставить скамеечки, кое-что нарисовать, а кое-что придумать. С каким увлечением берутся ребята за дело! Работают и мозг и руки, ребенок увлечен, вечером он советуется с отцом, а на следующее утро с видом торжественным и взволнованным несед свое произведение в школу.

—******* Только эту веточку приклеил папа!— говорит ребенок.

Ну что ж ничего зазорного нет в том, что папа помог* малышу,* ведь* тот так* любит* все делать вместе.