Белорусский стиль рукопашного боя

Мужчина · 11.07.2016, 16:49

Сочетание поэтического слова, ритма

Гармоничное сочетание поэтического слова, ритма, интонационной выразительности, музыки и действия дает возможность реализации эмоциональных потребностей ребенка. Ещё в 1932 году Г.В.Хухлаева отмечала, что « систематические физкультурные занятия, проводимые с эмоциональным подъёмом и увеличением – наиболее простой путь к физическому и психическому совершенствованию детского организма».

Образность и наличие сюжета, динамичность событий и лаконичность соответствуют наглядно-образному и наглядно-действенному мышлению и неустойчивости внимания, характерных для этого возраста.

Необходимость произношения определенных слов, присутствующих в хороводах, играх, забавах, разучивание считалок осуществляет потребность в речевом взаимодействии ребенка с окружающими.

Возможность переносить образы и действия, описываемые устным народным творчеством, на язык движений, помогает осуществлять действенное соучастие, простота изложения делает доступным полное осмысление происходящего. Поэтому использование потешек, прибауток, загадок, попевок незаменимо в организации оздоровительных мероприятиях и двигательной активности малышей.

Опции темы
Версия для печати Отправить по электронной почте
Опции просмотра	Оценка этой темы
Линейный вид Комбинированный вид Древовидный вид	Оценка этой темы:

11.07.2016, 16:49	#8
Мужчина Просто мужчина Регистрация: 17.05.2008 Сообщений: 12,837 Сказал(а) спасибо: 334 Поблагодарили 229 раз(а) в 201 сообщениях	Сочетание поэтического слова, ритма Гармоничное сочетание поэтического слова, ритма, интонационной выразительности, музыки и действия дает возможность реализации эмоциональных потребностей ребенка. Ещё в 1932 году Г.В.Хухлаева отмечала, что « систематические физкультурные занятия, проводимые с эмоциональным подъёмом и увеличением – наиболее простой путь к физическому и психическому совершенствованию детского организма». Образность и наличие сюжета, динамичность событий и лаконичность соответствуют наглядно-образному и наглядно-действенному мышлению и неустойчивости внимания, характерных для этого возраста. Необходимость произношения определенных слов, присутствующих в хороводах, играх, забавах, разучивание считалок осуществляет потребность в речевом взаимодействии ребенка с окружающими. Возможность переносить образы и действия, описываемые устным народным творчеством, на язык движений, помогает осуществлять действенное соучастие, простота изложения делает доступным полное осмысление происходящего. Поэтому использование потешек, прибауток, загадок, попевок незаменимо в организации оздоровительных мероприятиях и двигательной активности малышей.