[Neil Down]

Тамара! Сергей говорил об условности разбиения зон ответственности мозга. То есть- левое полушарие условно отвечает за то-то и то-то, а правое за то-то и то-то....А то что интуиция может быть сверхинтенсивным анализом и я такое предполагал, а при анализе логика подключается. И Вы, помнится, с этим согласились. Сегодня 14:12 Игорь
***
Но на самом деле могз разделен на два полушария вовсе не условно. И соединяются они через так называемое "мозолистое тело", причем его соединительная ткань плотнее, больше по объему у мужчин, чем у женщин. Поэтому импульсы из правого полушария медленнее попадают в левое, чем у женщин, и мужчине легче логически абстрагироваться, чем женщине, но связь между полушариями у него более инертная, а женщине легче воспринимать одновременно много сигналов извне, то есть ощущать мир интуитивно. И мозг как раз является органом мышления. А уж анализ это полностью функция логики.

[Neil Down]

Совершенно верно, Алексей - 15:15.

[Neil Down]

Вы утверждаете, что их не нужно развивать и учиться по направлению имеющихся способностей, и так всё получится.
Я утверждаю, что обучение дает новые возможности для реализации способностей.
Бурков не учился в театральном институте (хотя и занимался в театральной студии). Он лучше тех актеров, которые учились?
Все, что способствует развитию и движению вперед - это добро, в том числе образование.
Сегодня 15:14
*** ***
Я никогда не утверждала, что таланты не надо развивать, и это никак не вытекает из того, что таланты даются от природы. Напротив, я работаю как раз там, где определяют и развивают таланты профессионально.

[Lewis Nclo]

Тамара, а что значит определять и развивать таланты профессионально?

[June Dygg]

Талант- это прежде всего скорость обучения. Иногда это происходит за счет среды - как у Моцарта, но лучше, когда есть Учитель. Отец у Моцарта -был композитор. Не всем везет с родителями. *А дворяне учились музыке *по возможности все и у лучших музыкантов, например, у Филдса. Многое дали ученики Антонио Сальери. Преемственность русской романтической школы очень ярко прослеживается по ее лучшим представителям, например по рыжему техасцу Ван Клиберну.
Музыкант может быть лишь в среде композитор-исполнитель- слушатель. Нет одного компонента из триады - все, регресс.

[Neil Down]

Расторгуев (Любэ) никогда не учился в музыкальной школе и не знает музыкальной грамоты.
Сегодня 10:56
Видите, Тамара, речь шла именно о знании теории музыки.
Сегодня 15:06
*** ***
Я то писала как раз о его незнании музыкальной грамоты. И только в связи с тем, *что это не помешало ему без обучения *теориям стать известным певцом, а это музыкальная сфера деятельности, творческая, где логический анализ не доминирует.

[Neil Down]

Есть, Юлия центры творческого развития. В одном из них я работаю психологом. Там еще много других специалистов, и музыкантов в том числе. Не хочу писать подробнее, да и некогда.

[June Dygg]

где логический анализ не доминирует
Композиция, Аранжировка и звукорежиссура и оркестровка - это не Расторгуев. Он - на острие, как Стаханов. На него вся шахта работала, чтобы дать общий результат. Результат и дали. Так и надо. Но это -дело могучего высокообразованного коллектива с прекрасным взаимопониманием и нацеленностью на общий результат.

[Neil Down]

Музыкант может быть лишь в среде композитор-исполнитель- слушатель. Нет одного компонента из триады - все, регресс.Сегодня 15:24
***
Тут немного уход в карьеру. А мы ведь говорили о проявлениях художественного, музыкального творческого таланта, некоторые думают, что это результат мышления и логического анализа, и математики, что даже странно для взрослых людей.

[Neil Down]

Ведь медицине известны случаи когда у человека с поражёнными полушариями способности к мышлению сохранялись. У отдельных адекватных до последних дней *жизни людей, после смерти вскрытие показывало полностью поражённый мозг. Эти медецинские данные говорят о том у что мозг не является органом мышления.
Сегодня 14:12
*** ***
Головной могз является органом управления. И мышления в том числе. То, что он работает, когда большинство его клеток атрофировано, говорит об их функциональной взаимозаменяемости. Но и этому есть предел. Болезнь Альцгеймера тому пример - человек постепенно теряет память, и забывает и свой адрес, и своих близких, такие длительные и бывает что необратимые провалы в памяти именно от атрофии нервных клеток головного мозга.