[Doug With]

Умница, нечего психическую энергию отдавать неродивым, тем более в той группе где диссертацию писала :-D

[June Dygg]

Инакомыслящие *- это интересно. Люди могут отвергать разум и логику. Это не запрещено. Общение с эмоционально мыслящим человеком *близко работе сапера. *Трудно и опасно. Зато - эффект большой - продвижение вперед. Откуда происходят враги народа-из народа. То есть сам народ порождает себе врагов. Враги - они не потому что изначально плохие. Просто так сложились обстоятельства. Вот обстоятельства *и следует менять. Например, обсуждая вопросы.

Аладимир,согласен, нирвана здесь совсем не к месту. Если бы все могли пройти этот *путь очишения небыло бы таких проблем. *Алексей, Человечество только теми занимается что корректирует обстоятельства вкобы мешаюшие прогрессу , а воз и ныне там, если не сказать большего воз сместился к началу к границе с Небытием и достаточно *недольшой искры в виде конфликта двух сверхдержав и этот возуже не удержать.......

Кстати о корректировке, нет ничего проще чем путем логических рассуждений ( а точнее суда) *найти *и *наказать виновного в том или ином *деянии ссылаясь на разумную справедливость. Намного сложней понять причины , почему это происходит, почемумочевидные корректировки не приводят к желаемому результату. *Позитивно ( с ЛЮБОВЬЮ) *подойтя к этой делеме станет ясным. Проблемма как раз в том что *в качестве *орудия *справедливого *возмездия применяется насилие. Этот, воспринимаемыый нами как *вполне универсальный принцип- Добро с кулакми, по сути своей является основой для того, что цивилизация человека разумного *загнала скбя в тупик. И упорно не желает отойти от этого самоуничтожаюшего принципа.........

[Mandic]

Ого, как все сложно,нам в детстве читали сказки и учили, что такое хорошо и что такое плохо. Меня научили творить добро, но есть моменты, что мы злимся и можем невольно сделать плохо, я переживаю довольно долго. Насилие, педафильство, убийство -это вообще не подлежит никакому обсуждению.(sc)

Маньяки всех мастей это и есть итог развития *цивилизации где *правит *насилие и лицемерие. Какими бы высокими *и чистыми помыслами не оправдывалось примененин этих пороков они всегда ведут к росту противоречий в реальности(опыт сталинизма яркий пример) , а значит и влияют накаждого из нас *не лучшим образом. А добро делать учить не надо , это естественная способность Духовнонастроенного Сознания. А для достижения такого состояния нужна позитивная , азначит естественная реальность.

[Mandic]

Алексей, но почему же не надо учить добру, маленькие дети не знают, что такое зло и добро, а в нашу обязанность входит направлять их, учить, рассказывать, что это не хорошо, что это плохо, и когда они вырастают, мы делаем выводы - правильно ли мы их направили.

А в чкм на ваш взгляд, Натали, заключается такая учеба? Мне все больше становится ясным , что наше участие в формировании личности ребенка носит нкгативный характер. Мы ограничиваем *вроюденные возможности ребенка *любить , своим воспитанием, ФОРМАТИРУЯ СОЗНАНИЕ РЕБЕНКА ПОД ОБШЕПРИНЯТЫЕ НОРМЫ, Может это было быи не плохо нсли бы мы сами *были больше альтруистами чем прагматиками, но это к сожалению не так. Человек рождаясь вынужден получить от родителей, воспитателей и не *только огромное количество *правил ограничиваюших способность чкловека ЛЮБИТЬ.......

[Heidi Clo]

Алексей, но почему же не надо учить добру, маленькие дети не знают, что такое зло и добро, а в нашу обязанность входит направлять их, учить, рассказывать, что это не хорошо.
.................................................. .........
Учить и рассказывать не результативно. Главное - пример родителей. Например, мама учит ребёнка, что врать плохо, и сама же велит ему сказать, что её нет дома, когда звонит телефон. Учит, что надо помогать людям, а сама спокойно проходит с ребёнком мимо лежащего на земле человека.

[Tom A Toe]

Спасибо, Юле Гончаровой за разъяснение, я *и еще почитала про Милгрэма. "«Это исследование показало чрезвычайно сильно выраженную готовность нормальных взрослых людей идти неизвестно как далеко, следуя указаниям авторитета» (Milgram, 1974). Теперь становится понятной способность правительства добиваться послушания от обычных граждан. Авторитеты оказывают на нас очень сильное давление и контролируют наше поведение."
Чему же мы можем научить и куда направить детей, если нас самих уже давно "направляют" не знамо куда? И еще обратите внимание, это исследования *1974 года, а *в 39-40 * этим правилом *с успехом пользовались "добрые люди".